TIẾT DẠY HỌC STEM CỦA CÔ GIÁO NGUYỄNTHỊ NGA, MÔN NGỮ VĂN, TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI, TRƯỜNG THCS BA ĐỘNG, NĂM HỌC 2025-2026

Trong hành trình đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, tiết học “Thách thức thứ hai: Từ ý tưởng đến sản phẩm” (Bài 10: Trang sách và cuộc sống), môn Ngữ văn 7 đã mang đến một không gian học tập đầy sáng tạo, nơi mỗi học sinh không chỉ là người tiếp nhận kiến thức mà còn là người kiến tạo sản phẩm của chính mình.

Ngay từ đầu tiết học, giáo viên đã khéo léo khơi gợi cảm hứng bằng việc kết nối nội dung bài học với thực tiễn cuộc sống. Từ những trang sách quen thuộc, học sinh được định hướng chuyển hóa ý tưởng thành sản phẩm cụ thể:

1.Tóm tắt một câu chuyện theo hình thức truyện tranh.

Với hoạt động “Tóm tắt một câu chuyện theo hình thức truyện tranh”, học sinh đã lựa chọn những chi tiết tiêu biểu, xây dựng lời thoại ngắn gọn và minh họa bằng những khung tranh đầy màu sắc. Nhiều sản phẩm được trình bày đẹp mắt, nội dung rõ ràng, giúp câu chuyện trở nên gần gũi và hấp dẫn hơn.

2. Kể lại một câu chuyện đã đọc theo hình thức thơ bốn chữ hoặc năm chữ.

Ở hoạt động “Kể lại một câu chuyện đã đọc theo hình thức thơ bốn chữ hoặc năm chữ”, các em đã vận dụng khả năng gieo vần, ngắt nhịp để kể lại câu chuyện bằng những vần thơ trong sáng, giàu cảm xúc. Có những bài thơ tuy ngắn gọn nhưng thể hiện được nội dung chính và để lại nhiều ấn tượng.

Không khí lớp học trở nên sôi nổi khi các em chủ động trao đổi, thảo luận và lên ý tưởng theo nhóm. Điểm nổi bật của tiết học là quá trình “học đi đôi với hành”. Học sinh không chỉ dừng lại ở việc hiểu nội dung mà còn phải vận dụng để tạo ra sản phẩm mang dấu ấn cá nhân. Nhiều ý tưởng độc đáo đã được hình thành. Các sản phẩm tuy còn giản dị nhưng thể hiện rõ sự đầu tư, tinh thần hợp tác và khả năng sáng tạo của học sinh. Đặc biệt, nhiều em đã mạnh dạn trình bày ý tưởng trước lớp, tự tin chia sẻ quá trình thực hiện và ý nghĩa của sản phẩm. Đây chính là minh chứng cho sự phát triển năng lực giao tiếp, tư duy và giải quyết vấn đề.

Giáo viên trong tiết học đóng vai trò là người hướng dẫn, hỗ trợ và khích lệ. Những nhận xét kịp thời, mang tính xây dựng đã giúp học sinh hoàn thiện sản phẩm và rút ra bài học kinh nghiệm. Không khí lớp học thân thiện, cởi mở đã tạo điều kiện để mỗi học sinh được thể hiện bản thân một cách tự nhiên nhất.